5/30 以電玩為師

創新轉個彎就到了

少子化的世代必須互動學習一文，提到互動學習的價值來自創造性思考，擺脫線性思考
創新並非侷限在高科技產業，(所謂科技跟創新有關，但非侷限於電子產業)

其中提到：
社會資本（social capital）的累積來自有效鼓勵互動學習的國家創新系統（national systems of innovation）政策，這是丹麥學者Lundvall的「學習經濟」（learning economy）的基本論述

網路課程海嘯來了一文，舉出世界知名大學爭相開出許多的網路課程，並完成課程的完整設計，包含評量部分，屬數位學習的範疇，重點在於如何創新的運用學習的媒介，找新的工具使用，或使用舊的工具，但創新式的使用。

臉書上市給我國產業發展的啟示，有人說臉書股值的暴跌源自網路的泡沫化，或稱回歸理性思考，臉書的爆紅，與社群關係的經營有關，目前更讓臉譜系統，大量的存取使用者的使用記錄。

我思：沉迷遊戲時，是否陷入遊戲的線性思考泥淖。

數位學習，盡量給壓力，盡量引誘他，創造多元多工的學習環境。

堅持不用創新的工具，就沒有創新的資源支持。

老化現象，躺著睡不著，看著電視睡著。

數位學習，如同遊戲，魅力在於讓使用者產生想像空間，逃避的避風港，如果數位學習能如同遊戲的影響力，那麼，學習會更吸引人。

網路簡單但傾向偷懶。